读书是人类独有的承继方式，人类因读书而进步。
中华民族自古崇尚读书，“万般皆下品，唯有读书高”。书香门第，诗书传家，成为深受推崇的希贤希圣之路。
从读书的目的性看，就有明显不同的三种态度。
功利主义的读书观。就是为了个人的功名而读书。追求的是金榜题名，光宗耀祖。中国一千多年的科举制度，激励着一代又一代的读书人皓首穷经。最典型的当属曾国藩。他勤奋好学，饱读诗书，在考取秀才之后，连考两次会试不第，但他屡败屡战，终于在28岁那年，考中了同进士。后来他以文官带兵，镇压太平天国运动，因功晋升，位极人臣。成为古代知识分子“修身、齐家、治国、平天下”的楷模。《曾文正公文集》至今仍热销不衰。从现代人的角度说，这种读书态度就是为就业而读书。为使自己成为对社会的有用之才，从而谋得一份好工作，这是大众的读书观。合情合理，无可厚非。在宋代，皇帝就亲自撰文，鼓励为科举成名而读书。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，虽然粗俗一点，但这是大众口味的激励方法。比之于不学无术强多了。
为求知而读书。我是谁？我从哪里来？我到哪里去？世界的本质是什么？这些问题一直都是我们穷追不舍又很难回答的问题。孔子曰：“吾生也有涯，而知也无涯”；“朝闻道，夕死可矣”。在此理念支撑下，他修《诗》、《书》、《礼》、《乐》、，序《周易》，著《春秋》，学而不厌，韦编三绝；传道授业，弟子三千。被后人推崇为儒学创始人。居“世界十大文化名人”之首。这种读书人，是高层次的，令人钦敬。
为实现伟大理想而读书。此乃读书的最高境界。我们党的几代领导人都堪称读书学习的楷模。毛泽东曾说：“我一生的爱好是读书”。从少年时代起，就善于挤时间读书学习；革命战争年代，戎马倥偬，仍争分夺秒地研读马列著作。我们在中南海他的卧室里看到，床的一半地方是放书的。他以书为伴，以书为友，须臾离不开书籍。伟大人物的独特之处，可见一斑。周恩来早在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。这种读书学习，为少数圣贤和伟人所独有，高山仰止。
上述三种读书态度，孰优孰劣，毋庸赘言。但不管哪种读书态度，都应加以肯定。只要读书学习，必有收获，于己于人都有益无害。所谓开卷有益。问题是我们作为人民检察官，如果仅仅满足于读了大学，拿到了文凭，有了职业，就不在努力读书，那就大错特错了。学习圣人伟人的榜样，为追求知识和真理而读书，才是人生的高标！
学习的重要性怎么讲都不为过。在内心大家也认这个理。可在实际行动上，开始下决心读书学习的人多，而学有收获的人就寥寥无几。正所谓“靡不有初，鲜克有终”。为什么会出现这种情况呢，王国维的读书三境界说，有深刻的启示作用。
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。此第一境界；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。此第二境界；“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境界。
王国维借用晏殊、柳永和辛弃疾的三首词中的警句，乃神来之笔。非读书而又有大成就者不能达此高度。
我理解第一境界是说，读书要耐得住寂寞，还要有独上高楼的眼光和心绪 。一个过于追求世俗生活利益的人 ，很难具备这样的境界。第二境界是说，读书要吃得了辛苦，舍得付出，无怨无悔。而且没有人给你施压，完全是自觉自愿的行为。这个过程是十分漫长的，没有不达目的不罢休的毅力，实难坚持。第三境界是说，读书做学问非常不易，为解决一个难题，为得到一个新的认识，往往费劲移山心力，百般探索，就是找不到方程解。这时更需耐力和坚持，而有时，在你茫然和困惑的焦急中，暮然回首，那个你追求的目标，已经功到自然成。正所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。这是读书做学问的经验之谈，十分精彩，十分深刻。检讨起来，我们在第一个层面上就有很多人落伍了。在一个萧杀冷落的环境下，独上高楼，独具慧眼，独立思考，走自己独特道路的人就不多了。第二个层面，读书学习正如登山，坚持就是胜利，可实际的情况则像王安石《游褒禅山记》中指出的“夫夷以近，则游者众，险以远则至者少”。能不辞劳苦，焚膏继晷，悬梁刺骨者，几希矣！很多人半途而废就是这样的情况。第三层面，是做学问者共同感受。“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，则神明自得，圣心备焉”。荀子《劝学篇》的箴言，恰是一个很好的注脚。
读书看起来是一个人的兴趣问题，其实是一个人的价值观念问题。高尔基曾批评俄罗斯人都抱怨自己的财富少，没有人抱怨自己的知识少。一个只为自己的眼前利益而蝇营狗苟的人，谈读书就显得太奢侈；反过来，一个学习不辍，孜孜以求的人，其内心的境界，必然是很澄明的。所以有人说：“自强的人热爱读书，自满的人放弃读书，自大的人藐视读书”是很有见地的。大理学家朱熹满腹经纶，在谈到读书的感受时，曾有“向来枉费推移力，此日中流自在行”总结性评语。并把其中的奥秘也披露无遗：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。这也是对读书学习三大境界的真切体会。
我们今天来谈王国维的三大境界说，就是借鉴大学问家的成功之道。在全省检察机关开展政法干警核心价值观教育实践活动的大背景下，值得大家深思的。读书是关系价值观的，我们如何选择？
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